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• Liceo LINGUISTICO
• * Liceo SCIENZE UMANE *
• Ist. Tecnico CHIMICO per le BIOTECNOLOGIE

Sezione Scuola e sicurezza

Sito del progetto T.V.B.

Percorsi di studio e offerta formativa

Il nuovo ordinamento entra in vigore dall'anno scolastico 2010/2011 con le classi prime.

I licei

I percorsi liceali forniscono allo studente gli strumenti culturali e metodologici per una comprensione approfondita della realtà, affinché egli si ponga, con atteggiamento razionale, creativo, progettuale e critico, di fronte alle situazioni, ai fenomeni e ai problemi, ed acquisisca conoscenze, abilità e competenze sia adeguate al proseguimento degli studi di ordine superiore, all’inserimento nella vita sociale e nel mondo del lavoro, sia coerenti con le capacità e le scelte personali

Liceo Linguistico

Il percorso del liceo linguistico è indirizzato allo studio di più sistemi linguistici e culturali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità, a maturare le competenze necessarie per acquisire la padronanza comunicativa di tre lingue, oltre l’italiano e per comprendere criticamente l’identità storica e culturale di tradizioni e civiltà diverse.

Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento comuni, dovranno:

• avere acquisito in due lingue moderne strutture, modalità e competenze comunicative corrispondenti almeno al Livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento;
• avere acquisito in una terza lingua moderna strutture, modalità e competenze comunicative corrispondenti almeno al Livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento;
• saper comunicare in tre lingue moderne in vari contesti sociali e in situazioni professionali utilizzando diverse forme testuali;
• riconoscere in un’ottica comparativa gli elementi strutturali caratterizzanti le lingue studiate ed essere in grado di passare agevolmente da un sistema linguistico all’altro;
• essere in grado di affrontare in lingua diversa dall’italiano specifici contenuti disciplinari;
• conoscere le principali caratteristiche culturali dei paesi di cui si è studiata la lingua, attraverso lo studio e l’analisi di opere letterarie, estetiche, visive, musicali, cinematografiche, delle linee fondamentali della loro storia e delle loro tradizioni;
• sapersi confrontare con la cultura degli altri popoli, avvalendosi delle occasioni di contatto e di scambio.

  Quadro orario del Liceo linguistico del nuovo ordinamento

Liceo delle Scienze Umane

Opzione economico-sociale

Il percorso del liceo delle scienze umane è indirizzato allo studio delle teorie esplicative dei fenomeni collegati alla costruzione dell’identità personale e delle relazioni umane e sociali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze necessarie per cogliere la complessità e la specificità dei processi formativi. Assicura la padronanza dei linguaggi, delle metodologie e delle tecniche di indagine nel campo delle scienze umane

Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento comuni, dovranno:

• aver acquisito le conoscenze dei principali campi d’indagine delle scienze umane mediante gli apporti specifici e interdisciplinari della cultura pedagogica, psicologica e socioantropologica;
• conoscere i significati, i metodi e le categorie interpretative messe a disposizione delle scienze economiche, giuridiche e sociologiche;
• comprendere i caratteri dell’economia come scienza delle scelte responsabili sulle risorse di cui l’uomo dispone (fisiche, temporali, territoriali, finanziarie) e del diritto come scienza delle regole di natura giuridica che disciplinano la convivenza sociale;
• individuare le categorie antropologiche e sociali utili per la comprensione e classificazione dei fenomeni culturali;
• sviluppare la capacità di misurare, con l’ausilio di adeguati strumenti matematici, statistici e informatici, i fenomeni economici e sociali indispensabili alla verifica empirica dei princìpi teorici;
• utilizzare le prospettive filosofiche, storico-geografiche e scientifiche nello studio delle interdipendenze tra i fenomeni internazionali, nazionali, locali e personali;
• saper identificare il legame esistente fra i fenomeni culturali, economici e sociali e le istituzioni politiche sia in relazione alla dimensione nazionale ed europea sia a quella globale;
• avere acquisito in una seconda lingua moderna strutture, modalità e competenze comunicative corrispondenti almeno al Livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento.

  Quadro orario del Liceo delle Scienze Umane, opzione economico-sociale del nuovo ordinamento

Istituto Tecnico, settore tecnologico

Indirizzo Chimica e Biotecnologie

I percorsi degli istituti tecnici, che si articolano in un’area di istruzione generale e in aree di indirizzo, forniscono agli studenti una solida base culturale a carattere scientifico e tecnologico in linea con le indicazioni dell’Unione Europea. La formazione è costruita attraverso lo studio, l’approfondimento, l’applicazione di linguaggi e metodologie di carattere generale e specifico, tale identità è espressa da un numero limitato di ampi indirizzi, correlati a settori fondamentali per lo sviluppo economico e produttivo del Paese.

A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato nell’indirizzo Chimica, Materiali e Biotecnologie consegue i risultati di
apprendimento di seguito specificati in termini di competenze:

1. Acquisire i dati ed esprimere qualitativamente e quantitativamente i risultati delle osservazioni di un fenomeno attraverso
2. grandezze fondamentali e derivate.
3. Individuare e gestire le informazioni per organizzare le attività sperimentali.
4. Utilizzare i concetti, i principi e i modelli della chimica fisica per interpretare la struttura dei sistemi e le loro trasformazioni.
5. Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie, nel contesto culturale e sociale in cui sono applicate.
6. Intervenire nella pianificazione di attività e controllo della qualità del lavoro nei processi chimici e biotecnologici.
7. Elaborare progetti chimici e biotecnologici e gestire attività di laboratorio.
8. Controllare progetti e attività, applicando le normative sulla protezione ambientale e sulla sicurezza.

Nell’indirizzo sono previste le articolazioni Chimica e materiali, Biotecnologie ambientali e Biotecnologie sanitarie, nelle
quali il profilo viene orientato e declinato.
Nell’articolazione Biotecnologie ambientali vengono identificate, acquisite e approfondite le competenze relative al governo e
controllo di progetti, processi e attività, nel rispetto delle normative sulla protezione ambientale e sulla sicurezza degli ambienti di
vita e di lavoro, e allo studio delle interazioni fra sistemi energetici e ambiente, specialmente riferite all’impatto ambientale degli
impianti e alle relative emissioni inquinanti.
Nell’articolazione Biotecnologie sanitarie vengono identificate, acquisite e approfondite le competenze relative alle metodiche
per la caratterizzazione dei sistemi biochimici, biologici, microbiologici e anatomici e all’uso delle principali tecnologie sanitarie
nel campo biomedicale, farmaceutico e alimentare, al fine di identificare i fattori di rischio e causali di patologie e applicare studi
epidemiologici, contribuendo alla promozione della salute personale e collettiva.

  Quadro orario dell'Istituto Tecnico, settore tecnologico, indirizzo Chimica e Biotecnologie Sanitarie del nuovo ordinamento

  Quadro orario dell'Istituto Tecnico, settore tecnologico, indirizzo Chimica e Biotecnologie Ambientali del nuovo ordinamento

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Percorsi del vecchio ordinamento

Le classi dalla seconda alla quinta proseguiranno con gli indirizzi del precedente ordinamento, con una riduzione del monte-orario settimanale che sarà portato a 32 ore

Sperimentazione linguistica ministeriale "Brocca"

  Quadro orario dell'indirizzo linguistico

Sperimentazione biologica ministeriale "Brocca"

  Quadro orario dell'indirizzo biologico

Tecnico per le attività sociali

  Quadro orario dell'indirizzo tecnico

Tecnico per le attività sociali - Orario pomeridiano (16.30 / 20.45)

  Quadro orario dell'indirizzo tecnico pomeridiano

Programmi di insegnamento del vecchio ordinamento

I programmi di insegnamento dei diversi indirizzi degli Istituti Superiori hanno subito nel corso di alcuni decenni di storia della Scuola pubblica numerose e profonde modifiche. Per quanto riguarda gli indirizzi che ci riguardano direttamente, i programmi dell'Istituto Tecnico risalgono, nel loro impianto generale, al 1967; quelli del Linguistico e dello Scientifico-Biologico ai documenti della Commissione Brocca pubblicati nella versione definitiva nel 1992. Ad essi si devono aggiungere ulteriori modifiche, fra cui particolarmente rilevanti quelle, attuate nel 1996, dei programmi di Educazione civica, e della scansione annuale dei programmi di Storia e Italiano.

  Programmi Brocca del biennio (2,51 Mb)
  Programmi Brocca del triennio (2,58 Mb)
  Programmi indirizzo tecnico (768 Kb)
  Programmi indirizzo linguistico (610 Kb)
  Programmi indirizzo biologico (813 Kb)
  Programmi di insegnamento di educazione civica (128 Kb)
  Modifiche delle disposizioni relative alla suddivisione annuale del programma di storia (58 Kb)

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